Steeds meer scholen zien de noodzaak extra zorg te bieden aan leerlingen die wat meer kunnen. Toch kun je als school of individuele leerkracht worden overvallen door de onverwachte stroom van informatie en dat roept in bepaalde situaties een terughoudende reactie op. Met name als u zelf op school geen duidelijke signalen hebt opgevangen dat er bij deze specifieke leerling sprake is van (hoog)begaafdheid.
Ouders zijn een belangrijke informatiebron bij het signaleren van hoogbegaafdheid. Ook als u als school of individuele leerkracht niet direct het vermoeden heeft dat er sprake is van hoogbegaafdheid, is het van belang ouders in hun vermoeden serieus te nemen en te onderzoeken of dit vermoeden juist is. Immers, met name de onderpresterende en onderduikende (hoog)begaafde leerling zal door u als school minder gauw worden gesignaleerd.
Bij de telefonische helpdesk van het Landelijk informatiepunt (Hoog)begaafdheid Primair Onderwijs zijn de afgelopen jaren veel vragen van ouders binnengekomen. Uit hetgeen ze vertellen blijkt dat ze vaak al een moeilijke periode achter zich hebben en thuis zijn geconfronteerd met een 'moeilijk' kind. Ze maken zich zorgen en vragen zich af of het allemaal wel weer goed komt. Ouders kunnen daardoor sterk emotioneel reageren.
Door de tijd te nemen voor de gevoelens en emoties van ouders, hen volstrekt serieus te nemen in hun uitspraken en vermoedens, creëert u voor beide partijen ruimte om vervolgens binnen de context van de school en het schoolbeleid te gaan nadenken over mogelijke oplossingen voor de ontstane situatie.